全文获取类型
| 收费全文 | 7568篇 |
| 免费 | 43篇 |
| 国内免费 | 40篇 |
专业分类
| 教育 | 4991篇 |
| 科学研究 | 964篇 |
| 各国文化 | 38篇 |
| 体育 | 379篇 |
| 综合类 | 234篇 |
| 文化理论 | 34篇 |
| 信息传播 | 1011篇 |
出版年
| 2024年 | 9篇 |
| 2023年 | 36篇 |
| 2022年 | 50篇 |
| 2021年 | 73篇 |
| 2020年 | 87篇 |
| 2019年 | 82篇 |
| 2018年 | 46篇 |
| 2017年 | 79篇 |
| 2016年 | 149篇 |
| 2015年 | 282篇 |
| 2014年 | 644篇 |
| 2013年 | 462篇 |
| 2012年 | 540篇 |
| 2011年 | 662篇 |
| 2010年 | 588篇 |
| 2009年 | 706篇 |
| 2008年 | 598篇 |
| 2007年 | 531篇 |
| 2006年 | 439篇 |
| 2005年 | 424篇 |
| 2004年 | 256篇 |
| 2003年 | 228篇 |
| 2002年 | 168篇 |
| 2001年 | 150篇 |
| 2000年 | 122篇 |
| 1999年 | 56篇 |
| 1998年 | 34篇 |
| 1997年 | 33篇 |
| 1996年 | 28篇 |
| 1995年 | 26篇 |
| 1994年 | 11篇 |
| 1993年 | 12篇 |
| 1992年 | 13篇 |
| 1991年 | 11篇 |
| 1990年 | 9篇 |
| 1989年 | 4篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
排序方式： 共有7651条查询结果，搜索用时 15 毫秒
81.
人本主义心理学产生于20世纪50年代末60年代初,代表人物有马斯洛和罗杰斯等。主要观点是主张心理学研究应该以人为本,强调人的尊严和价值,注重分析人性和研究人 相似文献
82.
潘雅静 《泉州师范学院学报》2008,26(5):114-117
新建地方本科院校不断扩大的办学规模,对教学运行机制的科学合理性和灵活性提出了更高要求。新建地方本科院校必须创新二级学院教学运行机制,使之体现协调性、动态性、多样性和开放性的特点,以此提高教学管理的有效性,从而确保人才培养质量。 相似文献
83.
大学英语四级考试"仔细阅读理解"题型分析 总被引：1，自引：0，他引：1
田莉 《山东教育学院学报》2006,21(3):44-47
本文对大学英语四、六级考试改革方案中的“仔细阅读理解”题型进行了分析,提出了各部分的解题思路,并介绍了一些常见的做题技巧。 相似文献
84.
我国体育人文社会学“学科”地位的确立,对于学科教育和教材建设提出了更高的要求。相对我国高等教育的改革和体育事业的发展,体育人文社会学所属三级学科的教材建设表现出较严重的滞后现象。基于对体育人文社会学所属三级学科现行教材的研读与梳理,归纳出教材建设中存在的共性问题,并在此基础上,结合我国体育实践的现实环境和学科教育的特点,运用教育学中有关教材建设的基本理论和方法,提出一般性的改进原则。 相似文献
85.
86.
87.
吴胜 《初中生世界(初三物理版)》2011,(Z6)
人们外出,乘坐火车是一种最便捷的方法.如今的火车不仅有动车,还有高铁,两者之间到底有什么异同呢?一、动车与高铁的概念解析严格意义上,动车是列车车型,高铁是铁路线路类型.动车组指的是列车的类型.它是中国独有的叫法,以区别于以前的普通列 相似文献
88.
2010年底,一本以建国60年来上海教育界著名人物的教育活动为线索的书《浇灌上海——上海教育60年见证》甫一出版,便受到了广泛欢迎。与此同时,很多读者读完后觉得很不过瘾,希望能阅读到更多关于上海教育的有意义的往事。为此,我们特别邀请该书作者,原上海市教委教研室主任王厥轩,在本刊开设＂厥轩忆往事＂专栏,以其独特的经历和视角,为我们讲述更多上海教育发展过程中的＂背后的故事＂。 相似文献
89.
《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(5):F0002-F0002,F0003,F0004
上海海事大学社会科学部是直属学校的二级教学单位,担负着全校本科生、硕士生和博士生的公共政治理论课的教学任务。下设五个教研室,现有教师30人,其中教授2人,副教授5人,35岁以下的青年教师都具有博士学位。目前,设有思想政治教育硕士学位授予点,已招收四届硕士研究生40余人。自2000年起,设行政管理本科专业,毕业学生400多人。 相似文献
90.
论大学生心理危机四级预警指标体系及五级应急响应系统的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
程婧 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(1):74-77
预警是大学生心理危机预防与干预中的重要环节,特别是随着危机干预工作向积极、预防性的系统危机干预模式转变,心理危机预警的作用越来越凸显。如何采取更为切实有效的措施对大学生心理危机进行识别和预警,并开展更为系统的、发展的、积极的心理危机预防工作,是当前大学生心理健康教育的重要内容。因此,构建一套科学的、具有可操作性的心理危机预警指标体系及与之相匹配的分级响应系统,对于大学生心理危机预警工作的开展具有重要的意义。 相似文献